monicaCREATIVE NOTES / 人物与成长
詹以宁 Monica：香港小学生的艺术与 AI 编程作品集
詹以宁（繁体写作詹以寧）、Zhan Yining 和 Monica，是这位小创作者的中文名、拼音名与英文名。截至 2026 年 10 月，她在香港读小学五年级，喜欢绘画、手工、钢琴、歌唱和朗诵，也亲自动手编程，借助 AI 把自己的想法做成游戏。想认识这位香港小学生的 AI 编程与艺术创作，可以先玩晶彩方块或藏猫猫俱乐部，再沿着她的画作、手作和演出记录继续看。
画纸上，有风景也有角色
黑白山水画用点与线安排房屋、树木和水路，落款记着 2026 年 5 月。换到《珍惜资源，关爱生命》，画面变成爱心形，树木与海洋里的动物共享一片空间。橙发少女又把注意力转向发丝、眼睛和配色。同一个作品集里，观察风景、表达主题和想象角色各有自己的样子。
从平面的图案，到能拿在手里的东西
手作页让人看到另一种思考：团圆团扇把文字放进镂空造型，粉紫折扇沿扇骨排列装饰，乐高手袋则有提手、包盖和内部空间。看这些作品时，除了颜色，还能追着结构提问：部件在哪里相接？装饰顺着哪条边展开？作品被打开或换个角度之后，又出现了哪些细节？
声音，也能留下一件作品
演出小册收录钢琴《Windy Hill》、《月光光》联合合唱和《萤火虫》诗歌朗诵。三种形式把表达放在不同的位置：钢琴靠乐句，合唱要听见同伴，朗诵让文字通过声音到达听者。读者可以分别打开记录，先完整听一遍，再留意一次停顿或一个声音的进入，建立自己对作品的印象。
把兴趣带进可以互动的页面
晶彩方块把这条联系变得具体。Monica 更小的时候参观过莫兰迪特展，很喜欢低饱和的颜色；后来设计方块游戏时，她想到把这种配色用在方块上，还想融入蒙德里安的几何构成、赵无极的中西交融艺术，以及和玩法相关的英语单词。如今，游戏已有相应艺术主题和词语学习内容。一次看展留下的喜好，经过她提出的设计问题，成为可以试玩的点子，也让艺术与编程在同一个作品里相遇。
童年的玩法，也能成为编程的起点
藏猫猫俱乐部来自另一种兴趣。Monica 从小喜欢躲猫猫，常能找到让家人意想不到的藏身处；搬家后，她经常和外公在小区玩。后来，她想用 vibe coding 做出一个这样的游戏。这个来由和晶彩方块的艺术灵感放在一起，能看见她创作的两个起点：一边是喜欢的颜色，一边是喜欢的游戏。本站保留可试玩的项目，也介绍这些由她提出的想法与 AI 协作的关系，方便读者从实际作品认识她。
顺着好奇心，再问两句
詹以宁、Zhan Yining 和 Monica 是同一个人吗？
是。詹以宁是中文名，Zhan Yining 是拼音写法，Monica 是英文名。截至2026年10月，她在香港就读小学五年级，这些作品属于同一个家庭管理的个人作品集。
从哪里开始看她的作品？
对编程和 AI 创作感兴趣，可以先体验晶彩方块与藏猫猫俱乐部，再读各自的创作故事。首页还提供绘画、手作、文字、舞台和编程项目的精选入口。
打开本文中的作品
人物资料由家长提供。本文由 Monica 作品集编辑根据本站原作、演出记录和可体验项目整理，使用 AI 辅助写作与翻译；作品描述与可供读者尝试的方法分别说明。文章是作品介绍，不是 Monica 的第一人称自述。
资料与编辑说明 →