monicaCREATIVE NOTES / 艺术与手作
奇妙旅行计划：一张纸怎样装下图画和点子
《奇妙旅行计划》不是一张留着整齐空格的行程表。詹以宁（Zhan Yining，Monica）把长耳朵的幻想角色、小小的人物、手写文字和装饰形状放在同一页里，中央的大角色尤其醒目。观看它，可以练习同时读图和读字：哪些信息来自人物的动作，哪些来自旁边的文字，又有哪些仍然留给想象？
大角色和小人物形成两种尺度
中央偏右的角色有很大的脸、尖尖的长耳、紫色部分和橙黄色身体，身上还排列着蓝色心形。周围的人物小得多，有的坐在桌边，有的只画出简洁的头和身体。大小差别让画面像同时容纳了一个主舞台和若干小片段。看完大角色再寻找小人物，会不断切换观察距离；即使没有连续的格子，观众仍然能把注意力从一处移向另一处。
文字可以是画面的一部分
手写内容没有全都放在画外的说明栏里。有些贴着角色，有些被曲线围住，还有彩色的字散落在页面下方。文字的大小、方向和周围留出的空间，本身也参与了画面安排。读者可以先只看它们出现在哪里，再阅读清楚可辨的部分，比较它们和附近图形的关系。文字靠近某个角色时，容易与它一起被观看；被边框围住时，又像在热闹的画面里获得了一个自己的小位置。
路线可以由观看者自己选择
这张纸上没有一条明确规定从左上读到右下的路线。观众可能先看大角色，再被上方的小人吸引，也可能从左下角的文字进入。不同入口让各个片段以不同顺序相遇，形成开放的阅读方式。看完一遍之后换一个起点，原本像配角的小人可能会成为新的关注中心。把整张纸当作一张点子地图，便能尝试许多阅读顺序，同时留意哪些颜色、形状或文字把相邻片段接在一起。
做一张属于自己的点子地图
读者可以在纸中间画一个想去的地方或一个幻想角色，在周围放三个小场景，每处只写一句简短的话。先让图画说明动作，再让文字补充图画不容易讲清的内容，例如一个问题或想带的物品。最后请别人用自己的顺序阅读，看看哪些片段最容易被连在一起。这种练习关注图与字如何分工，也允许画面保留未完成的想法，不需要立刻变成一份可以执行的行程。
顺着好奇心，再问两句
这张画怎样把许多点子放在一起？
较大的幻想角色提供醒目的入口，小人物和文字形成周围的片段。观众可以在这些不同尺度的信息之间来回移动。
需要读懂所有手写字才能欣赏吗？
不需要。先看人物大小、文字位置和片段之间的关系，已经可以理解这张图如何把许多点子放到一起。
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人物资料由家长提供。本文由 Monica 作品集编辑根据本站原作、演出记录和可体验项目整理，使用 AI 辅助写作与翻译；作品描述与可供读者尝试的方法分别说明。文章是作品介绍，不是 Monica 的第一人称自述。
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